BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://perform.training///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260620T000546CEST-45112V7RzE@https://perform.training/ DTSTAMP:20260619T220546Z DESCRIPTION:\n\nModule de développement 'didactique' - Concevoir et élabore r des sessions de formation sur le plan didactique FFA BF-MDD\n \nPERFORM a obtenu la Reconnaissance Modulaire de la FSEA.\nApprenez à concevoir et élaborer de manière autonome et didactique\, des sessions de formation pou r adultes dans votre propre domaine spécifique\, et à vérifier le succès d e l'apprentissage. \nLes contenus du présent module ont été entièrement co nstruits à partir des nouvelles exigences édictées par la FSEA lors de sa dernière révision. Ils intègrent les approches numériques et les processus d’apprentissage autonomes et guidés. \nLe module a été développé en parte nariat par le Centre interrégional de perfectionnement CIP-Tramelan\, avec qui PERFORM est fier de collaborer.\n\n\n\n\n\n\n{igallery id=2316|cid=1| pid=1|type=category|children=0|addlinks=0|tags=|limit=0} \n\n\n\n\nObjecti fs visés\nÀ la fin de ce module\, vous serez en mesure de concevoir et éla borer de manière autonome et didactique des sessions de formation pour adu ltes dans votre propre domaine spécifique\, et à vérifier le succès de l’a pprentissage.\n\nPlanifier sommairement une session d’enseignement/d’appre ntissage ou d’un encadrement de formation en tenant compte des directives institutionnelles et du curriculum\nPlanifier des procédures d’examen vali des\nPlanifier des contextes d’apprentissage de type « blended learning » \nUtiliser des méthodes orientées pratiques dans des situations d’enseigne ment/d’apprentissage complexes\nMettre en œuvre les mesures d’assurance qu alité prescrites\nClarifier\, dans son propre domaine spécialisé\, le beso in de formation ainsi que les intérêts et les prérequis du public cible po ur une unité de formation\nFormuler des compétences spécifiques et interdi sciplinaires\nDévelopper un concept didactique pour une unité de formation spécifique\nConcevoir la validation de l’acquisition des compétences\nInt erpréter les processus d’enseignement/d’apprentissage en tant que concréti sation de l’apprentissage\n\n\n\n\n\n\nPublic cible et prérequis\nCette fo rmation s’adresse à toute personne active à plein temps ou occasionnelleme nt en tant que formatrice-formateur d’adultes\, désireuse de développer se s compétences dans les domaines de la conception et l'élaboration des sess ions de formation.\nLe prérequis exigé est de disposer du Module FFA CF-AF \, du module FFA CF-AI ou du module FFA-M1.\nUne expérience existante dans la conduite d'événements d'apprentissage avec des adultes favorise le suc cès de l'apprentissage.\nIl est vivement recommandé d’animer des sessions de formations destinées à des adultes\, au plus tard en parallèle avec la participation au module.\nImbrication du module au sein du Brevet fédéral formatrice-formateur \n\nContenus\n\n\n\n\nLa formation couvre les thèmes suivants :\n\nDirectives institutionnelles et relatives au curriculum pour les sessions de formation\nMéthodes simples d’analyse des besoins et d’ap préhension du public-cible\nOrientation sur les compétences et formulation de compétences et de ressources\nCompréhension de l’enseignement/l’appren tissage\, théories d’apprentissage et principes didactiques\nPensée systém ique avec considérations spécifiques du champ professionnel et des princip es didactiques y relatifs\nConception didactique et planification sommaire de sessions d’apprentissage propres ou d’encadrement d’apprentissage : ob jectifs\, contenus thématiques\, envergure d’apprentissage et mise en œuvr e situationnelle de l’apprentissage\nBases didactiques relatives aux média s et élaboration d’environnements d’apprentissage numériques\nChoix de for mats « blended learning » et de médias basés sur la technologie\nDiversité en lien avec la conception et l’élaboration didactiques\nMéthodes de diff érenciation orientées pratique et formes d’apprentissage élargies\nNiveaux et procédés de vérification des résultats d’apprentissage et d’acquisitio n des compétences\nProcédure de qualifications (examens) : types d’exercic es\, instruments d’évaluation et normes de référence\nNiveaux et méthodolo gie de transfert\, concepts de transfert\nFondements de l’assurance qualit é et de l’évaluation\, auto-évaluation et évaluations de tiers\nInstrument s d’évaluation\, mise en œuvre des processus de feedback\nRôles des format rices et des formateurs dans la conception didactique\, l’élaboration et l a réalisation des situations d’apprentissages\n\nMéthode d’animation du co urs\n\n\n\n\nDans cette formation\, vous recevez les apports théoriques né cessaires pour maîtriser la formation d’adultes. Les travaux pratiques con stituent une part importante de la formation : travaux pratiques en groupe \, ateliers et scénarii\, expérimentation. Ces exercices pratiques sont en richis par la réflexion\, la discussion et l’analyse\, ainsi que par des t ravaux individuels.\n\n\n\n\n\nChargé-e-s de cours\nNos chargé-e-s de cour s disposent d’une excellente expérience professionnelle dans leur sphère d ’enseignement ainsi que des compétences pédagogiques avérées.\nIls/elles v ous accompagnent tout au long de votre formation\, dans la rédaction et la réalisation des différents travaux en lien avec l'apprentissage autonome guidé.\nIls/Elles seront attentifs-ves tout au long de votre formation à l a qualité de votre réflexion sur le processus d'apprentissage.\nDifférents outils ont été mis en place afin de permettre un suivi individuel de chaq ue participant-e et pour garantir les conditions de certification. \n\n\n \n\n\nDates et durée\nCette formation modulaire comporte 20 étapes\, répar ties sur environ 21 semaines.Se référer au programme de la formation à tél écharger.\nElle se déroule de manière mixte : présentiel et classe virtuel le.\nLe module comprend :\n\n49\,5 heures (hors validation du module) \n90 heures de travail autonome (dont la moitié environ se fait en apprentissa ge autonome guidé)\n\nPour reconnaître ce module\, la FSEA exige un taux d e participation minimal de 80% aux journées de formation\nLes horaires de cours sont en principe les suivants :\n\npour les journées complètes :\n\n en présentiel : de 8 h 30 à 17 h (pauses inclues)\nen distanciel : de 8 h 30 à 12 h 30 (pauses inclues)\n\n\npour les demi-journées : de 8 h 30 à 12 h 30\npour les soirées de tutorat à distance : 17 h 30/18 h – 19 h 30\n\n \n\n\n\n\n\n\nPrix de la formation\nÉcolage : CHF 2’700.-\n\n\n\n\nJe souh aite recevoir la plaquette de présentation BF-MDD\nLien vers nos condition s générales\n\n\n\n https://perform.training/formations/evenement/516-modu le-ffa-bf-mdd-concevoir-et-elaborer-des-sessions-de-formation-sur-le-plan- didactique DTSTART:20270306T083000Z DTEND:20270626T170000Z LOCATION:PERFORM\, c/o SYNERGIC (Avenue des Sports 28\, 1400 Yverdon-les-Ba ins) SUMMARY:Module FFA BF-MDD - Concevoir et élaborer des sessions de formation sur le plan didactique URL:https://perform.training/formations/evenement/516-module-ffa-bf-mdd-con cevoir-et-elaborer-des-sessions-de-formation-sur-le-plan-didactique END:VEVENT END:VCALENDAR