Module de développement "accompagnement" - Accompagner des groupes d'apprenants et des apprenants individuels FFA BF-MDA

PERFORM a obtenu la Reconnaissance Modulaire de la FSEA.

Apprenez à analyser et prendre en compte les dynamiques de groupes lors de sessions de formation pour adultes, à encourager les interactions au sein du groupe et à intervenir en fonction de la situation. Apprenez à soutenir vos apprenants dans leur processus d'apprentissage. 

Les contenus du présent module ont été entièrement construits à partir des nouvelles exigences édictées par la FSEA lors de sa dernière révision. Ils intègrent les approches numériques et les processus d’apprentissage autonomes et guidés.

Le module a été développé en partenariat par le Centre interrégional de perfectionnement CIP-Tramelan, avec qui PERFORM est fier de collaborer.

Objectifs visés

À la fin de ce module, vous serez en mesure de considérer les dynamiques de groupes lors de vos sessions de formation pour adultes, d'encourager l'intercation et d'intervenir en fonction de la situation. Vous aurez acquis les outils vous permettant de soutenir vos apprenants dans leur processus d'apprentissage individuel. 

• Clarifier les rôles dans les groupes 
• Animer des processus d'interactions au sein de groupes
• Aménager les activités d'apprentissage et d'intercation sociale pour qu'elles contribuent au succès de l'apprentissage
• Permettre l'interaction et la communication respectueuses entre les participants dans le processus d'apprentissage
• Mener des entretiens individuels en ayant conscience de son attitude et des rôles dans l'entretien
• Choisir avec justification les méthodes d'accompagnement de l'aprentissage
• Renseigner une personne intéressée sur les possibilités de formation continue et de certification dans son domaine spécifique
• Percevoir et comprendre les dynamiques de groupe
• Percevoir le comportement relationnel d'un groupe (communication) et l'influencer activement
• Intervenir dans les processus de groupes de manière appropriée en regard de la situation
• Développer des conventions d'apprentissage avec les groupes
• Animer le contenu selon les questions à traiter
• Intégrer la diversité lors de ses réflexions sur les sessions d'enseignement/d'apprentissage
• Préserver l'intégrité des participants
• Accepter les diverses orientations de valeurs et procéder à des changements de perspectives
• Permettre l'égalité des chances

Imbrication du Module au sein du Brevet fédéral formatrice-formateur d'adultes

Public cible et prérequis

Cette formation s’adresse à toute personne active à plein temps ou occasionnellement en tant que formatrice-formateur d’adultes, désireuse de développer ses compétences dans les domaines de l’animation et de l’évaluation de cours de formation.

Le prérequis exigé est de disposer du Module FFA CF-AF, du module FFA CF-AI ou du module FFA-M1.

Une expérience existante dans la conduite d'événements d'apprentissage avec des adultes favorise le succès de l'apprentissage.

Il est fortement recommandé d’animer des formations destinées à des adultes, au plus tard en parallèle avec la participation au module.

Contenus

La formation couvre les thèmes suivants :

• Théorie de la communication, analyse des processus de communication en groupes d’apprentissage et de situations d’entretiens avec des individus
• Perception et observation
• Parcours, stratégies et techniques d’apprentissage individuels, attitudes et problèmes d’apprentissage
• Méthodes pour l’accompagnement de l’apprentissage
• Entretiens de soutien avec les individus, conception des phases et des rôles dans le cadre de différentes formes d’entretiens
• Techniques de discussion, p. ex. technique de questionnement et écoute active
• Structures de formation dans son propre domaine et classification dans le système de formation suisse
• Bases des processus au sein des groupes d’apprentissage
• Valeurs, normes et rôles dans les groupes d’apprentissage
• Diversité dans le contexte de l'apprentissage de la dynamique de groupe
• Gestion des troubles et des résistances, stratégies d’intervention
• Mise en œuvre méthodique et rôles durant la modération de contenus et de processus d’interactions dans les groupes en formation
• Réflexion sur le rôle, l’attitude et le comportement en tant qu’accompagnant(e) de groupes d’apprentissage et d’apprenants individuels
• Attitudes andragogiques de base, valeurs et changement de perspective

Méthode d’animation du cours

Dans cette formation, vous recevez les apports théoriques nécessaires pour maîtriser la formation d’adultes. Les travaux pratiques constituent une part importante de la formation : travaux pratiques en groupe, ateliers et scénarii, expérimentation. Ces exercices pratiques sont enrichis par la réflexion, la discussion et l’analyse, ainsi que par des travaux individuels.

Chargé-e-s de cours

Nos chargé-e-s de cours disposent d’une excellente expérience professionnelle dans leur sphère d’enseignement ainsi que des compétences pédagogiques avérées.

Ils/elles vous accompagnent tout au long de votre formation, dans la rédaction/réalisation des différents travaux en lien avec l'apprentissage autonome guidé.

Ils/Elles seront attentifs-ves tout au long de votre formation à la qualité de votre réflexion sur le processus d'apprentissage.

Différents outils ont été mis en place afin de permettre un suivi individuel de chaque participant-e et pour garantir les conditions de certification. 

Dates et durée

Cette formation modulaire comporte 20 étapes, réparties sur environ 16 semaines Se référer au programme détaillé à télécharger.

Elle se déroule de manière mixte : présentiel et classe virtuelle.

Le module comprend :

• 47 heures (hors validation du module) 
• 90 heures de travail autonome (dont la moitié environ se fait en apprentissage autonome guidé)

Pour reconnaître ce module, la FSEA exige un taux de participation minimal de 80% aux journées de formation.

Les horaires de cours sont en principe les suivants :

• pour les journées complètes :
  • en présentiel : de 8 h 30 à 17 h 30 (pauses inclues)
  • en distanciel : de 8 h 30 à 17 h (pauses inclues)
• pour les demi-journées : de 8 h 30 à 12 h 30
• pour les soirées de tutorat à distance : 17 h 30/18 h – 19 h 30